2022年下半年教师资格证《小学教育教学知识与能力》真题及答案解析

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一、单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分。在每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求。错选、多选或未选均无分)

1.制约教育发展规模和速度的主要因素是()

A.政治

B.经济

B.文化

C.人口

【答案】B

【解析】兴办教育需要一定的人力、物力和财力。因此，任何社会教育发展的规模和速度必须职决于两方面的条件:一方面是物质资料生产能为教育发展提供的物质基础，即能提供多少劳动年龄人口。多少社会则余产品。多少可以从事学习的富余时间，以及多少以教育经费形式表现出来的可以用于救育活动的条件:另一方面是生产力发展。社会再生产对劳动力的需求程度，包括需要的劳动力总量和各种劳动力的比例，它们分别制约着整个教育发展的规模，速度和教育的体系、结构。

2.“只有受过恰当的教育之后，人才能成为一个人。”这表明教育的本质是()。

A.传递社会经验的活动

B.培养人的社会实践活动

C.传递人类文化的活动

D.保存人类文明的活动

【答案】B

[解析]教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的地培养人的社会活动。这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。教育这--属性可以从以下三个方面来理解。

第一，教育是人类所特有的一种有意识的社会活动。第二，教育是有意识、有目的、自觉地传递社会经验的活动。第三，教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。

3.1912年，蔡元培在《对于教育方针之意见》一文中提出了世界观教育，并指明实现世界观教育的主要途径是()。

A.德育

B.智育

C.美育

D.体育

【答案】C

【解析】美感教育即美育，蔡元培是我国近现代著名的革命家，教育家，也是我国第一个把美学理论应用于教育的人，是美感教育的首倡者，认为美育教育是进行世界观教育最重要的途径。

4.在小学阶段，榜样作为一种重要的德育手段，主要是将道德规范()。

A.具体化与人格化

B.标准化与系统

C.标准化与制度化

D.人格化与系统化

【答案】A

【解析】榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法。榜样把道德观点和行为规范具体化、人格化了，形象而生动，具有极大的感染力、吸引力和鼓动力。而青少年学生又富有模仿性,爱效法父母、师长，学习有威望的同学,尤其崇拜伟人、英雄、学者。在良好环境里，榜样的力量是无穷的。它能给学生以正确的方向和巨大力量,引导他们积极向上。榜样包括伟人的典范、教育者的示范、学生中的好榜样等。

5.在我国近代教育史上，以美国学制为蓝本,强调适应社会发展需要的学制是()。

A.壬寅学制

B.癸卵学制

C.壬成学制

D.壬子癸丑学制

【答案】C壬戌学制

【解析】壬戌学制，以美国学制为蓝本，其内容为:指导思想(方针)为发扬平民教育精神，谋求个性的发展，注重生活教育，强调适应社会发展需要;规定小学六年，初中三年，高中三年，故又名六三三学制;首次提出以儿童身心发展规律为依据划分教育阶段;首次将“幼稚园”纳入了学制体系，确定了学前教育在学制中的独立和基础地位;以“职业教育”代替“实业教育”，标志着职业教育体系正式确立，兼顾学生升学和就业两种准备。故正确答案为C。

6.“教学有法，但无定法，贵在得法。”这说明教师劳动具有()。

A.繁重性

B.创造性

C.示范性

D.长期性

【答案】B

【解析】教师劳动的创造性主要表现在以下三个方面。①因材施教教师的教育对象是千差万别的，教师必须灵活地针对每个学生的特点，对他们提出不同的要求，采用不同的教育教学方法，做到"一把钥匙开一把锁"，使每个学生都能够得到发展。②教学方法上的不断更新为了提高教学效果,教师还要尝试新的教学方法,进行教学方法的变换或改革。即使是同样的教学内容，也要结合实际情况的变化以及教师自身认识的提高，在教学方法上不断调整、改进、创新。③需要教育机智教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况,迅速而正确地作出判断，随机应变的采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。题干中“教学有法，但无定法，贵在得法”体现了教学方法的不断创新，进而体现了教师劳动的创造性。

7.夏季，师生在操场活动时突然遇到**天气，最安全的做法是

A.站在**的地方

B.在**下避雨

C.在**下避雨

D.立即进入建筑物内并**门窗

【答案】D

8.“及时复习”是学习记忆学习材料的有效策略，依据的遗忘规律是〔 ）。

A.先快后慢

B.时快时慢

C.先慢后快

D.呈倒U形

【答案】A

9.小明**与**敏捷活泼，善于适应环境变化,它的气质类型属于（ )。
A.胆汁质
B.多血质

C.粘液质
D.抑郁质
【答案】A

10.小学生在学习加法时，需要利用小石子、...、手指等完成计算活动，依据加里培林“儿童智力活动按阶段形成理论”，这种智力活动处于（ )。

A.活动的。。。

B.无声的外部言语活动阶段

C.有声的言语的活动阶段

D.物质活动或。。。动阶段

【答案】A

11.小红非常喜欢**、对数学问题具有强烈的**和兰。这种学习动机是( )。

A.**动机

B.认知内驱力

C.***内驱力

D.*内驱力

【答案】B 

12.小学三四年级儿童的**发展会出现**，变现为（)

A.从***思维过渡到**思维

B.从***思维过渡到**思维

C.从***思维过度到初步的***思维

D.从***思维过度到初步的***思维

【答案】C 

13.小学**8与***的分类依据是（ ）。

A.课程内容的**

B.***的要求

C.课程内容固有的**

D.课程管理的**

【答案】A

14.在设计****时，经常用“参与、**、经历、**、长某”等行为助词表述的属于()。

A.**梦**目标

B.****目标

C.过程与方法目标

D.情感态度价值观目标

【答案】C

15.为进一步推进*芒箦*，教育部倡导小学生的**应采用()。

A.**制B.**制C.**制D.**加评语

【答案】D 

16.具体规定****阶段学校应设置的课程，课程开设的**及课时分配的指导性文件是（ ）。
A.课程计划
B.课程标准

C.培养目标

D.教学目标
【答案】A 

17.新课程改革倡导“教师用教材教，而不是教教材”这体现的课程实施取向是（()。
A.**取向
B.创生取向

C.**取向

D.**取向
【答案】B

18.在下列选自《》的语句中，体现教学语言应***的是( )。

A.学而**

B.开而弗达

C.禁于未发

D.罕譬而喻

【答案】D

19.在讲完长方形**计算后，王老师要求学生回家计算一下自己房间的**，以加深对**知识的理解。这种教学方法是（ ）。

A.**研究法

B.**教学法

C.实习作业法

D.**演示法

【答案】C

20.强强学习一般，但****，老师奖励他一朵小红花()。

A.**参照评价

B.**参照评价为教

C.个体差异内评价

D.**评价

【答案】C

二、简答题

21.简述学习动机强度与学习效果的关系。

【参考答案】

学习动机与学习效果之间的关系不是完全成正比的。学习动机与学习效果的关系以学习行为为中介。耶克斯一多德森定律表明：

第一，高度强烈的学习动机和过低强度的学习动机一样降低学习效率。

第二，最佳动机水平与学习任务的难易程度有关。一般来讲,最佳水平为中等动机强度。

第三，任务难度越高，最佳动机水平越低;反之任务难度低,最佳动机水平越高。

第四，学习动机和学习效果之间呈‘倒U型曲线”。

22.简述德育中的奖惩要求。

【参考答案】

品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。

运用品德评价法要注意以下几点要求:(1)公平、正确、合情合理:(2)发扬民主，获得群众支持;(3)注重宣传与教育:(4)奖励为主，抑中带扬。

运用奖励应坚持的原则:将物质性奖励与精神性奖励因素统-起来;将即时奖励与延时奖励统一起来;将外界的奖励与内在的自我奖励统一起来;将目的性奖励与过程性奖励统一起来，将奖励当事人与激励其他人相统一。

教师运用惩罚的原则:尊重性原则;伦理性原则;最少性原则;确定性原则，灵活性原则;‘捣源”性原则(所谓“捣源”就是直捣罪恶之源。这一原则要求教师在实施惩罚之前应分析导致学生违纪的根本原因);延时性原则。

23.文献检索在教育研究中的作用。

【参考答案】

文献检索在教育科学研究中的作用是:

(1)帮助研究人员全面正确地掌握所要研究问题的情况，选定研究课题和确定研究方向;

(2)为教育研究提供科学的论证依据和研究方法;

(3)可以避免重复劳动，提高科学研究的效益。

三、材料分析题(共3题，每题14分，共42分)

24.材料:学生给学校反馈老师老师知道后很生气去班上责骂学生然后气哭了学生很自责，给老师写道歉信，老师看到之后又自责。

问题:(1）分析学生的行为。(分)

(2)怎么和学生友好相处。(分)

【参考答案】

(1)材料中学生的行为是合理的。学生是具有独立意义的人，学生是学习的主体，学生是责权主体。

(2)想要成为学生喜欢的教师，需要具备教师职业素养,具体包括思想道德素养、知识素养、能力素养、心理素养、身体素养。

25.(1)该案例中的老师遵循了新课改的教学理念和教学原则。

①启发性原则。

②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发。

③教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程

(2)教学过程的预设是指课前进行有目的,有计划的设相与安排。教学方案是教师对教学过程的。预设教学过程的生成

是指课堂教学的生长和建构，是指在师生和生生之间的合作、对话、碰撞中，现时生成的超出教师预设方案之外的新问题、新情况。实施教学方案是把‘预设”转化为实际的教学活动。按师①预设是生成的基础。

②生成是预设的升华。

③预设和生成是对立统一的矛盾体。

四、教学设计题(本大题共1小题，40分)

26.语文教学设计:二年级场景歌识字课

 

 【参考答案】

(1)《场景歌》是一组数量词的归类识字。教材把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。第一小节展示的是一-幅海滩风景图，认识六个生字，第二小节展示的是一幅山村田园风光，认识三个生字;第三小节展示的是-幅公园景色，认识两个生字;第四小节描绘的是少先队员的活动场面，认识三个生字。学生通过一幅幅美丽的画面主动识字，同时通过读词语，用多种方法识记生字，说数量词等教学手段培养学生独立识字的能力。

27.数学教学设计:小数乘整数

(1)转化思想;

运算规律:小数乘整数，先按整数乘整数的计算法则计算,再看因数中有几位小数，就从积的右边起数几位点上小数点，积的小数末尾有0的把0去掉。

28.阅读课——狐狸摘葡萄

英语故事的教学做用:

(1)具有趣味性，能够激发学习兴趣，活跃课堂气氛;

(2)英语故事符合学生的心理特征和认知水平，易于学生理解新知。

(3)英语故事提供真实的情境，能够帮助学生提高语言运用能力。

29.踏雪寻梅

【参考答案】

D大调;2/4拍;二段体结构;作者黄自;抒情歌曲;描绘了一幅雪后天晴、腊梅吐香，骑上毛驴赏雪观花的迷人画面跳跃的旋律抒发了游人幸福、愉悦的心情。

30.体育教学设计:脚背内侧接地滚球

(1)脚内侧接地滚球的动作要点:支撑脚脚尖正对来球，接球腿提膝外展，脚内侧接球后迅速后撤。

31.美术教学设计:泥塑

(1)①含义:雕塑是造型艺术中十分重要的艺术门类，是用各种可雕、可塑、可刻的材料，运用各种成型手段创造出可以观赏、触摸的立体造型，借以反映社会生活，表达艺术家的感受、审美情感和审美理想艺术。

②形式:从表现手法和形式分可分为圆雕、浮雕和透雕三类基本艺术形式。

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